来源：飞翔的小钰
虽然一直有赢在起跑线的观点，但实际上是否选择抢跑，只是选择不同。只要知识点之间没有断层，循序渐进按部就班的学习，是人才也不会埋没，没有抢跑的聪慧孩子，也能凭借着更强的自主思维能力，与扎实的知识体现，完成追赶和超越。
但今年小学二升三年级孩子的家长，面对难度突然提升的英语，却发现直接开局上难度，将投入度不同的孩子直接分层。这种导致分层的因素，与孩子的思维能力和语言天赋无关，而是家庭的实力和投入意识，城乡差距，经济条件差距，甚至幼儿园之间的差距，都被明显放大。
英语学科在三年级直接跳过基本单词，是默认已经掌握了英语早教的内容。再聪慧的孩子，不提前学习，也很容易跟不上。而作为积累性学科，开局的差距，往往会随着时间推移越来越大，并最终对中考分流形成一定影响。
在初中物理化学难度降低，数学培训班模型训练兴起的情况下，单纯拥有理科思维能力的孩子，已经不具有优势。如果受制于投入度不足，英语学科明显落后时，本应该轻松过去的中考，可能会成为一个不小的挑战。
小学英语的难度提升，利好经济实力优异，舍得为孩子投入家庭，也利于各类早教培训机构，甚至是一些私立幼儿园。普通家庭完全寄希望孩子的天赋，会有一定的挑战，不提前学，就是一门大分值学科的明显落后，且这种落后追赶难度很大。提前学习又是一笔高昂的支出。
当然作为普通家长，能做的就是适应，并积极寻求应对。孩子的提前接触学习，保障与三年级开始的难度有所衔接，不至于出现一步慢，步步慢，真的输在起跑线的情况。培训费用过贵，家长量力而行，也可利用免费的网上公共资源，让孩子学习。
